罗辑在写完最后一个数据之后，便将试卷交了上去，然后匆匆离去。
看着罗辑的背影，刚才和张松争论的那个女生有些复杂。
不是她有什么其他想法，而是她为了验证这些学科对罗辑而言是小儿科，在交卷的的时候偷偷看了一眼罗辑的试卷。
然后就没有然后了。
那被写的满满的试卷是怎么回事？谁能解释一下，需要写这么详细吗？自己连公式都记不住，他似乎能完整的推导出来？还是在考场不能翻书的情况下。
这完全没有可比性好吗！
同样傻眼的还有监考老师，这个监考老师一直有意无意的看向罗辑，看着他都不动笔好似发呆的样子，还以他是放弃了，原本是不打算管的，但最后还是忍不住提醒了一下。他这才发现罗辑是走神了而已，而从他的下笔速度来看，试卷并没有什么难度。
理科和文科不同。文科不会好歹看的懂题目啊，怎么也能扯上几句。理科不会就是不会，可能连个公式都写不出来。
不过让这个老师疑惑的是，他哪来这么多东西可写？按照这个书写速度，应该早就写完了才对。
带着这样的疑惑这个监考老师将罗辑的试卷抽了出来……
“这……”监考老师张大了嘴，显然是没料到这种情况。教了这么多年书，改过不知多少试卷，从来没见证明公式的。这还不止，他貌似差点将题目用不上的东西也写了出来。
监考老师看到第二题最后的推导只写了一半，然后就停了下来，应该是发现接下去的证明于题目无用，然后就没写了。如果仅仅是这样，他也不会看这么久，可关键是这个监考老师发现，自己竟然不知道后面等于什么！
这种惊异一直持续到最后一题，然后就改为了震惊。这个老师突然发现，自己竟然不太明白这写的是什么，这是一个他从未见过的公式。如果是其他学生敢写这么一个式子，他肯定想都不想的打叉。可换成罗辑，他就有些拿不准了，在看了前面那恐怖的推导过程之后，这个老师产生了一种在看研究论文的感觉。
是的，看不明白。
“以罗辑同学的解题方式，应该不会这么简单才对，难不成这个公式和前面……几题有关？”监考老师想了这个可能，不过这实在是太疯狂了。
接下来的时间，这个监考老师将罗辑的试卷翻来覆去，甚至还自己用笔在纸上推导。
半响之后，这个老师才回过神来，苦笑一声之后说道“这个罗辑啊！竟然少写了一步，难怪不理解这式子怎么来的。”
第二题后面没有推导的一步是证明的关键。罗辑在写最后一题的时候，以为自己是一步一步来的，所以忘记了，这才让这个老师大伤脑筋。
“不过，这个公式是对的吗？”这个老师有些拿不准了。
“去找李教授看一下好了。”
这个监考老师是电子系的专业课老师王文平，拥有博士学历。在对罗辑的公式进行推导之后，他惊异的发现这个公式自己竟然看不明白！
没有一定的理论基础的前提下，只有公式是很难理解的，现在这个老师就是这样的情况。
将试卷放到档案室之后，王文平便抓着罗辑的试卷赶去实验室。
这个实验室和罗辑以前带的学生实验室不同，这是一个国家级实验室，能在里面从事研究的都是真正的大牛。这也是他此行的目的，将这份试卷交给李建勋教授。
由于他以前来过实验室，所以并没有用多久的审核时间，他就来到了实验室内部，然后马不停蹄的赶向光电实验区，也就是李建勋教授所在的地方。