李月娥是花岩区第二小学的语文老师，二年级一班的班主任。
她执教近二十年了，有着丰富的教学经验，已经连续好几年被省、市以及区里评为“优秀老师”。
她也深得家长的爱戴，对学生的关系可谓无微不至。
花岩区是林城的郊区，地处城乡接合部，外来人口居多。第二小学的学生里大多是一些从农村到城里务工的农民工的子弟。李月娥并没有因此而看轻这些孩子，有教无类是她一直秉承的育人原则，她不会把自己的学生分成三六九等，在她看来，只要坐在这个课堂上的，都是她的学生，她都有责任，有义务把他们教好。
长期以来她养成了一个习惯，每天都会比学生们早到学校，站在班级门口迎接孩子们的到来。她之所以要这样，一来是能够给学生做一个表率，让他们学会守时，二来可以让他们感受到自己对他们的重视与关爱。
孩子们陆陆续续地来了，他们都很礼貌地向李月娥打招呼，问一声早上好，这时李月娥就会微笑着点一下头，回一声好。
“李老师，早！”一个小女孩怯生生地叫道。
李月娥的脸上带着笑，她伸手扶住女孩的肩膀，蹲了下来：“小花早，昨天的功课做了吗？”苗小花点了点头：“做了。”
李月娥摸了下她的头：“嗯，好孩子，对了，你母亲回来了吗？”上周家长会，苗小花的母亲就没有来参加，虽然苗小花这孩子很听话，也很懂事，可是李月娥还是希望能够多和家长沟通，让孩子有一个良好的生活与学习的氛围。
李月娥常常对刚参加工作的老师说，要想教好学生，不能仅仅局限于课堂上的那四十五分钟，还要关注孩子的生活与学习的环境，了解他们所处的家庭，与学生家长的互动是必不可少的。有句老话说得好，父母是孩子人生的第一导师，家庭对孩子的影响是学校教育不可忽视的重要因素之一。
苗小花摇了摇头，她的脸上有着一抹淡淡地忧伤：“纪叔叔说我妈不会回来了，说我不乖，所以妈妈不要我了。李老师，是不是小花真的不乖，妈妈不要小花了？”
李月娥的心里隐隐有些酸楚，她暗自责怪苗小花的母亲，再有天大的事情也不应该不和孩子说一声就走，扔下孩子不管吧？
她轻轻抚摸着苗小花的头：“别瞎说，小花哪有不乖，小花很乖的，妈妈可能是有很重要的事情要办，等妈妈办完事情，一定会回来的。好了，快进教室吧，别胡思乱想，你现在最重要的是好好学习，等妈妈回来的时候看到小花能够取得好的成绩肯定会很开心的。”
“真的吗？”小花仰起小脑袋，轻声问道。
李月娥很认真地点了点头：“当然，老师怎么会骗你呢？”
苗小花这才露出了一个微笑，走进了教室。
望着苗小花那纤小的背影，李月娥轻轻叹了口气。
苗小花的母亲叫林桦，李月娥曾经和她有过几次接触。
林桦的老家在黔州省西南山区的一个小县城，她有过一次失败的婚姻，两年前带着女儿来林城打拼，认识了一个男人，因为那个男人待她很好，很快两人就走到了一起。这个男人就是苗小花提到的纪叔叔。